2008/11/07 報導記者：蔡志恆
小學教育是人格養成最重要的階段。
基隆市和平國小因為靠海，從小學一年級到六年級，都要接受海洋教育課程，認識濱海植物還有海洋生物，如果想畢業，還得通過海洋游泳的課程。
在和平國小如果想拿到畢業證書，就得游完五、六十公尺的海泳，接受表揚。
這是位在基隆和平島的和平國小，特有的海洋教育課程。
從一到六年級，有一連貫完整的海洋教育課程，這也讓每個小學生，幾乎都可以當個小小導遊，這樣的課程規劃，今年更獲得教育金質獎的榮譽。
教室裡的佈置，滿滿都是學生自己動手做的魚類美術作品，從圍牆上的漂流木，到課表上的裝飾，還有教室裡生動活潑的海洋生物製作，全都跟海洋脫不了關係，教學融入生活，也讓學生更親近自己居住的這片土地。
新聞來源：台視新聞
守護海洋扎根 優秀教案獲獎
陳祥麟／臺北報導
「大海，美麗的大海，像一床魚兒的棉被，魚兒在海裡玩耍……」這是花蓮縣港口國小學生的集體童詩創作。教師潘反娥設計「海大學問大──五花八門的潮間帶生物」教案，獲得金車教育基金會海洋教育教學成果教案甄選第一名。
昨天舉辦海洋臺灣研討會，並頒獎表揚入選教案甄選前三名教師。
獲得第一名的潘反娥帶著學生到潮間帶觀察生物，發現學生離海很近，卻對海很陌生，於是她帶領學生反思阿美族人與海洋的關係。
獲得第二名的苗栗縣大埔國小教師林鳳春，看到學生參加海水浴場改建為殯儀館的抗議活動，很感動學生能為捍衛家園的自然生態努力，設計了「蚵畫明天，守護家園」教案。
第三名是基隆市和平國小教師陳建銘設計的「基隆海之戀」，他帶領學生共讀《太平洋大冒險》，並到和平島體驗海洋之美等活動。
新聞來源：http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=59163
「大海，美麗的大海，像一床魚兒的棉被，魚兒在海裡玩耍……」這是花蓮縣港口國小學生的集體童詩創作。教師潘反娥設計「海大學問大──五花八門的潮間帶生物」教案，獲得金車教育基金會海洋教育教學成果教案甄選第一名。
昨天舉辦海洋臺灣研討會，並頒獎表揚入選教案甄選前三名教師。
獲得第一名的潘反娥帶著學生到潮間帶觀察生物，發現學生離海很近，卻對海很陌生，於是她帶領學生反思阿美族人與海洋的關係。
獲得第二名的苗栗縣大埔國小教師林鳳春，看到學生參加海水浴場改建為殯儀館的抗議活動，很感動學生能為捍衛家園的自然生態努力，設計了「蚵畫明天，守護家園」教案。
第三名是基隆市和平國小教師陳建銘設計的「基隆海之戀」，他帶領學生共讀《太平洋大冒險》，並到和平島體驗海洋之美等活動。
新聞來源：http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=59163
金車基金會海洋種籽教師計畫成果教案發表
圖說：教案得獎教師基隆和平國小陳建銘老師(右一)、苗栗大埔國小林鳳春老師(右二)、花蓮港口國小潘反娥校長(左一)。金車教育基金會主辦，本台協辦的「海洋台灣」研討會今天發表海洋種籽教師成果教案的得獎名單， 由花蓮縣港口國小潘反娥校長、苗栗大埔國小林鳳春老師、基隆和平國小陳建銘老師獲選為前三名，透過豐富的教學，讓學生認識生長的地方，面對海洋與生活的關係。
面對廣大的海洋，孩子可以學習到甚麼?花蓮縣港口國小有百分之九十三的阿美族孩子，潘反娥校長說，海洋是孩子天天接觸活動的地方，再熟悉不過，潘校長帶領孩子實地走訪石梯坪潮間帶，希望透過教學讓小朋友重新體會習以為常的海洋環境，學習永續利用海洋的天然資源。
苗栗縣大埔國小林鳳春老師的教案，藉由「海水浴場改建殯儀館」的新聞事件，引起學生對於認識「崎頂海水浴場」海邊生物的興趣，也探討環境破壞對當地海邊生物所造成的傷害。
基隆和平國小陳建銘老師表示，一開始的想法是希望讓小朋友思考海洋的基隆有甚麼，藉由繪本、閱讀、踏查、神遊、戲劇的方式，讓孩子從海洋中了解到基隆的蛻變。
金車教育基金會總幹事曾清芸表示，這次參選的教案非常多元，甚至還有英文教案，所有教案的內容都會在網路上供大家參考。
(2008/11/29 下午 06:25:32 張毓芹)
天后宮
天后宮，原名大雞籠港口天后宮，相傳於明朝萬曆年間(西元1573-1620年)，和平島地區海盜很多，明朝崇禎年間(西元1628~1644年)，華南貨船入泊，船上媽祖停駐和平島，住民築草寮於城背尾(即聖薩爾多城)一帶奉祀。
歷史記載清乾隆12年(西元1747年)，和平島上各姓宗族，選擇面向西南的媽祖婆印石處，建大雞籠港口天后宮；為北台灣歷史最悠久的媽祖廟，主祀湄洲媽祖，嘉慶元年(1796年)，擴建天后宮，道光二十九年(西元1849年)，社寮媽祖諸神靈佑安、海水澄清，各姓宗親隨重修殿宇，並書匾「海波不掦」以記；清將劉鴻銘上奏巡撫書匾「迥波嶼岸」，以相呼應。一般推斷此廟應有三百年以上的歷史。
此廟的結構部份，由宜蘭師父陳阿屘建成，而木雕部份則由民俗大師黃龜理與另一宜蘭師阿土分場所完成，故天后宮左右兩邊的格局雖然對稱，但仔細看，線條與氣勢上卻有不同的風格。
資料來源：文建會-洞窺和平島之美導覽手冊
檢視較大的地圖
資料來源：文建會-洞窺和平島之美導覽手冊
地質景觀-風化窗
萬人堆區的深褐色石塊上，不難發現上面佈滿大大小小的洞穴，形似蜂窩一般是為蜂窩岩，風化窗構成過程與蜂窩岩相同，僅窗與窗間分隔板的疏密不同，其形狀彷彿窗櫺般排列而得名。
資料來源：文建會-洞窺和平島之美導覽手冊
地質景觀-蜂窩石
一種說法為由穿孔貝在硬砂岩上敲擊出小孔，在由波浪侵蝕，使洞口變大變深，某些螺貝或海膽在岩石附著時，分泌液體對岩石產生溶蝕而形成大小不一的孔洞，在岩石上密集分布的小蛀洞，形成蜂窩上的孔洞，所以稱為蜂窩石。
資料來源：文建會-洞窺和平島之美導覽手冊
地質景觀-蕈狀岩
在一般砂岩層表面會有一些凹洞，當下雨或大浪湧上來時，會使凹洞中浸水，經過反覆乾濕的過程後，岩層中的礦物質、水及空氣經化學作用後，會形成一層暗褐色的薄殼，不易被水溶蝕及風砂風化，當兩旁的岩層被海浪或風、雨溶蝕或風化殆盡後，再經差異侵蝕，就形成了蕈狀岩的風貌了。
資料來源：文建會-洞窺和平島之美導覽手冊
番字洞
1661年，鄭成功率軍驅逐台灣南部的荷蘭人，1665年，鄭經在派水陸軍討伐北部的荷蘭人，結果荷人不敵，不得不在1668年撤離社寮島，而在撤離前，還炸毀島上的城堡和工事，據說臨去之前，曾在社寮的岩洞刻字留念，後來被稱為「番字洞」。番字洞位於環山步道與海蝕平台中間，有一片高起的黃色砂岩小山丘的山腰處。
資料來源：文建會-洞窺和平島之美導覽手冊
和平島歷史
西荷時期1626年時，西班牙人組成一支遠征軍艦隊取路，自巴士海峽，再繞道東海岸北上，遠征台灣北部，首先發現台灣東北角的一處海灣，於是將其命名為San Tiaqo，（即是今天的三貂角），又繼續北上，發現了一個極為安全，且可容納船隻５００艘的港口，乃將其取名為Santisima Trinnidad，意即「至聖三位一體」，在經實際測量後，西班牙艦隊便駛入港區，並加以佔領。當時，這個在西班牙人眼中所得的良港，正是今天的基隆港！
日治時期
日本人雖然是以統治者的姿態出現，但卻對各方面的建設頗為積極，就像改良傳統漁港、闢建船塢、興建跨海大橋、整頓島上市容等。
1934年，在島上西南端興築當時台灣最大的海港─正濱漁港，1935年完成橫跨八尺門水道的「基隆橋」(即今日和平橋)，接通社寮島與基隆間的陸路交通；1937年，創建船塢，成立「台灣船渠株式會社」，也就是現今中船基隆總廠的前身。
每年農曆七月第二個星期日，和平島居民，都會到南榮公墓祭拜萬善堂的無主孤魂，埋葬該處的亡魂骨骸，包括數百年來開發當地的先民，也有戰死、病死的西班牙、荷蘭人與日本各國將士。在後代居民眼裡，這裡沒有國籍、人種之分，只有同歸一地的和平。
資料來源：文建會-洞窺和平島之美導覽手冊
關於和平島-島名由來
和平島在清朝前期【康熙雍正年間】的時侯，稱為﹝雞籠嶼﹞或﹝大雞籠嶼﹞，在1870年代時，為了要與東北方海上的﹝小雞籠嶼﹞﹝即今日基隆嶼﹞區隔，以免混淆，於是改名社寮嶼（島），社：是指凱達格蘭族﹝大雞籠社﹞，寮：是指漢人搭建的魚寮。光復之後，社寮島改名為和平島，據說二二八事件時，國軍在此處槍決基隆受捕民眾，曾使當地海面上遍滿浮屍，令人驚懼，遂改名為和平島祈求永久和平之意。
資料來源：文建會-洞窺和平島之美導覽手冊
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